Præsentation

Foredrag og kurser

Bøger og artikler

DVD-udgivelser

Download artikler

PUMA

Kognition & Pædagogik

Konferencer

Selvpsykologisk netværk

Links

University College Lillebælt

In English

Bøger og artikler

René Kristensen, MSc
lektor, Associate professor

Flow, opmærksomhed og relationer

René Kristensen og Frans Ørsted Andersen

Hent bogen her som indskannet PDF (NB: 38 MB)

Billedark til Visuel hukommelse

Anerkendende arbejde i skoler (Arbejdstitlen på min oversættelse af nedenstående bog, som forhåbentlig snart er på vej)

Jeg har oversat bogen, men den er endnu ikke kommet videre fra det engelske forlag af ukendte årsager. Der arbejdes på sagen!

Appreciative Work in Schools/ Peter Lang & Elspeth McAdam

Peter Lang og Elspeth McAdams bog om anerkendende arbejde i skoler er endelig udkommet på engelsk og endda til en absolut overskuelig pris. Den kan bestilles her:

www.akdpress.com Der meldes desværre om meget lang ventetid ved levering.

ISBN: 978-1-904235-60-6

Pris: £15.95 excl. forsendelse

www.akdpress.com

Indhold:

The ten chapters provide engaging accounts including:

• The influences that have created the authors’ values on using Appreciative Inquiry in Schools
• On dreaming schools and fulfilling dreams in complex situations
• Strengthening and growing connections between the home and schools
• The use of a liberating story telling event
• The power of communities and networks.

The book is for teachers, senior teachers and head teachers, for parents, governors and other community leaders who want to invest in the future of pupils.

Kognition & Pædagogik nr. 68

Anerkendelse og læring

Redaktion for K & P: Frans Ørsted Andersen, Hans Henrik Knoop, René Kristensen, Jørgen Lyhne, Charlotte Ringsmose og Gerd Christensen, samt Malene Knoll fra forlaget.

Dette nummer er redigeret af René Kristensen og med fremragende artikler af:

Bente Lynge (DK),

Peter Lang & Elspeth McAdam (UK),

Anne Linder (DK),

Karsten Hundeide (NO )

Anna Boije (SE)

www.dpf.dk/Default.aspx?Department=27&Category=123  Her kan tidsskriftet købes

BEMÆRK: Det har allerede været nødvendigt med genoptryk af dette nummer.

En interviewartikel om og med Barnett Pearce er udkommet i Specialpædagogik i februar 2007.

Jeg har interviewet professor indenfor kommunikation, Barnett Pearce for at undersøge hvordan hans CMM teori kan forstås og bruges i forhold til undervisning og læring og ikke mindst specialundervisningen!

Pearce har blandt andet arbejdet tæt sammen med Peter Lang og Vernon Cronen, Karl Tomm, Ken Gergen og mange andre. Han har haft stor betydning for udvikling af den systemiske, socialkonstruktionistiske forståelse af kommunikation.

Barnett Pearce har hjulpet mig med inspiration og udvikling af modellen "MI -Daisy" på baggrund af Pearces egne modeller i artiklen jeg lavede med Thomas Armstrong i antologien.

Pearce fandt kombinationen af MI (Multiple Intelligence) og hans egne CMM modeller meget interessante og vi har mailet sammen om gode ideer. En fascinerende teoretiker!

På nedenstående adresse kan hentes spændende artikler om CMM.

 www.pearceassociates.com/essays/research_menu.htm

Klasseledelse i et relationelt perspektiv

Dette er titlen på en artikel jeg har skrevet til antologien Klasse- og læringsledelse der er udkommet i maj 2007 på forlaget Unge pædagoger. 2. oplag er nu på gaden.

Se den gode anmeldelse, hvor der er speciel fokus på min artikel, her:  www.folkeskolen.dk/ObjectShow.aspx?ObjectID=43664 

Klasse- og læringsledelse

Peter Andersen (red.)
Denne antologi er en blanding af danske og norske bidrag vedrørende klasse- og læringsledelse, som det er nødvendigt at sætte et øget fokus på – også i den moderne skole. Lærere, undervisere og studerende har brug for hjælp til at håndtere dét at lede en klasse og dét at lede læring. Struktur på undervisningen og klarhed i undervisningen er centralt også i en moderne fleksibel skole.

Antologien indeholder følgende bidrag:

• Introduktion: At skabe rum for læring
  Af Peter Andersen

• Når kjeft ikke hjelper
  Klasselederens møte med problematferd
  Af Hilde Larsen Damsgaard

• Klasseledelse gjennom klassekultur
  Af Torlaug Løkensgard Hoel

• Kunsten å lede en klasse - å være en tydelig, forutsigbar og imøtekommende voksen
  Af Hilde Larsen Damsgaard

• Klasseledelse: Læreren og de urolige elever - hvad stiller man op?
  Af Niels Egelund

• Klasseledelse i et relationelt perspektiv
  Af René Kristensen

• ”Barna må mestre skoledagen”
  En empirisk studie av klasseledelse
  Af Torill Moen

• Klasserumsstyring - i praksis
  Af Poul Erik Jørgensen

• Klasseledelse og konflikthåndtering i praksis - om lærerens professionskompetence i praksisteoretiske perspektiver
  Af Ole Fessel og Annie Elmegaard

• Udfordringer for læringsledelsen i skolen
  Af Bent B. Andresen

Artiklen "Flow og anerkendelse" er udkommet i tidsskriftet KvaNs temanummer om Kreativitet. Nr 76/2006 S 74 -85.

Jeg har lagt vægt på det særlige perspektiv, at flowoplevelser bygger på automatisering af funktioner, altså vedholdende træning og deraf procedural læring af fx at spille guitar eller at lære at læse.....

Fantastiske forbindelser

- relationer i undervisning og læringssamvær

Antologien er udkommet 1.3. 06 og der er stadig stor interesse for antologien fra studerende, såvel som kolleger. 4. oplag er snart ved at have ende og bogen sælger stadig fint. Jeg bruger den som grundbog på AKT og specialundervisningskurser for at skabe fokus på anerkendende relationer.

Se Folkeskolens fine anmeldelse her:

 www.folkeskolen.dk/ObjectShow.aspx?ObjectId=42670

Forsidebilledet af Daniel Stern og Peter Lang er taget ved en af vore konferencer på Munkebjerg Hotel. Er det ikke herligt!

 www.syddansk-vpc.dk/Stern&Lang/billeder/dag2-web/pages/8-dec-52-01.htm

Her kan du se flere:  www.syddansk-vpc.dk/Stern%26Lang/billeder/dag2-web/indeks.htm

Fantastiske forbindelser - relationer i undervisning og læringssamvær
Ekstern redaktør og oversætter for Dafolo: René Kristensen

1. Et fantastisk, nuværende øjeblik - interview med Daniel Stern
   Af René Kristensen

2. Andencentreret deltagelse - fra vuggen til klasseværelset
   Om en basal relationskompetence i læring og samvær
   Af Stein Bråten

3. Individets tilstedeværelse i relationer – i et selvpædagogisk perspektiv
   Af Jan Tønnesvang

4. Relationskompetence - om undervisning med særlige udfordringer
   Af Jesper Juul & Helle Jensen

5. At skabe positive læringsmuligheder i skoler og lokalsamfund
   - værktøj til anerkendelse i handling
   Af Peter Lang & Elspeth McAdam

6. Narrativitet og post-strukturalistisk pædagogik - sprog, identitet og magt
   Af Allan Holmgren

7. Lærerens anerkendende og narrative forholdemåder
   Af: Ole Løw

8. Marte Meo som understøttende program til relationsudvikling i skoler
   Af Maria Aarts & Josje Aarts

9. Marte meo metoden – teori og praksis
   Af Jytte Birk Sørensen

10. Det intersubjektive rum og bevidstgørelse af samspil i klassen gennem reflekterende praksis
    Af Karsten Hundeide

11. Læring og hjerneprocesser i et relationelt perspektiv
    Af Susan Hart

12. Ann-Karins Kattepine En struktur for lærervejledning – uden vejleder
    Af Håkon Hårtveit

13. Mange intelligenser og anerkendende relationer i klasseværelset
    Af Thomas Armstrong & René Kristensen

Et subjekt-relationelt grundlag for supervision

En artikel om subjekt-relationel supervision, som jeg har skrevet sammen sammen med nuværende professor ved Psykologisk Institut i Århus, Jan Tønnesvang, udkom efter en lang skriveproces i juli 2004.

Artiklen er blevet udgivet i tidsskriftet ”Nordisk Psykologi”. Vol. 56. Nr. 2, juli 2004. Der er tale om et temanummer om supervision.

Nordisk psykologi har en nordisk redaktion med professor Peter Elsass, fra Institut for Psykologi ved Københavns Universitet som hovedredaktør.

Tidskriftet udgives af Dansk psykologisk Forlag (+45 3538 1655) www.dpf.dk Email: salg@dpf.dk

Om artiklen

Vi forsøger i artiklen at udvikle en subjekt-relationel supervisionsform, der anvender nogle af de systemiske arbejdsformer i en selvpsykologisk forståelsesramme.

Artiklen afgrænser og diskuterer en subjekt-relationel tilgang til professionsrettet supervision af lærere og pædagoger og tager samtidig afstand fra en overdrevet socialkonstruktionistisk forståelse af den menneskelige udvikling og læring.

Artiklens primære basis er Jan Tønnesvangs imponerende forfatterskab og mit bidrag er at inddrage og koble de mest konstruktive metodikker i en systemisk praksis indenfor den selvpsykologiske ramme.

Jeg forventer at artiklen vil kunne være inspiration til de mange, der oplever systemisk værktøj som særdeles konstruktivt, og som samtidig ønsker at basere anvendelsen af værktøjet på opfattelsen af et realistisk kerneselv, der naturligvis udvikles i tæt samspil med personer i omgivelserne.  

Flow, opmærksomhed og relationer

Bogen Flow, opmærksomhed og relationer udkom i 2004 og blev godt modtaget. 

Bogen og arbejdshæftet blev udgivet på Dafolo forlag i 2004 og det er nu udsolgt fra forlaget, som ikke genoptrykker det.

Samlet Udgivelsesliste

René Kristensen, MSc
lektor, Associate professor

Pr 1.1. 2010

René Kristensen, MSc
Lektor, pædagogisk konsulent
 

Kristensen, René: (red) (2008C) ”Anerkendelse og læring ” (into) i Kognition & Pædagogik nr. 68. Temanummer om Anerkendelse og læring.

Kristensen, René: ”Den pædagogiske logbog” Specialpædagogik, særnummer til Nordisk Konference 2001 - samt Specialpædagogik nr. 5, 2001.

Kristensen, René: (2007A) ”Coordinated Management of Meaning. CMM en socialkonstruktionistisk analysemodel i et undervisningsperspektiv.” (Interview med professor Barnett Pearce) In Specialpædagogik 2007 Nr. 1.

Kristensen, René (Red.): (2006A) Fantastiske forbindelser - Relationer i undervisning og læringssamvær. Dafolo. 3. opl.

(Daniel Stern, Peter Lang, Allan Holmgren, Thomas Armstrong, Maria Aarts m.fl) se www.rkris.dk under aktuelt.

Kristensen, René: ”Flow og anerkendelse” (2006C) i tidsskriftet KvaN, nr. 76. Et temanummer om kreativitet.

Kristensen, René: (2007B) Invitations & Integrity, Interview med Jesper Juul og Peter Lang. (DVD) Kolding: Waage Productions: www.waageproductions.com

Kristensen, René: (2000) ”Fokuseret pædagogisk observation”. Om afdækning af funktioner hos svage elever. Specialpædagogik nr. 1, 2000. København.

Kristensen, René: (2008B) How can Systemic Constructionist Theory and Practice Inform and Develop Learning Practices in Schools? MSc Dissertation in Systemic Leadership and Organization Studies. The University of Bedfordshire. (Udgives i artikelform i en antologi under planlægning for Dansk Psykologisk Forlag. Arb. Titel: Anerkendelse og læring)

Kristensen, René: (2000 ) ”Hukommelse, proces og pædagogik”
Kognition og pædagogik nr. 43, København - Psykologisk Forlag.

Kristensen, René: (2006B) Klasseledelse i et relationelt perspektiv”” In ”Klasse- og læringsledelse” (red. Peter Andersen) Unge Pædagoger.

Kristensen, René: (2004) "Kom bare an med den engelske litteratur - ordblind, og hvad så?" Specialpædagogik Nr 4.

Kristensen, René: (2001) ”Intelligenser og pædagogik”. Oplæg til konference om Multiple Intelligenser på Munkebjerg Hotel i Vejle
Specialpædagogik nr. 4.

Kristensen, René: (2008D) ”Metaforer i et læringsperspektiv” i Kognition & Pædagogik nr 69. Temanummer om Kreativitet og læring.

Kristensen, René: (1997) ”Noget om ærlighed og værdighed”
Familien nr. 34 Odder 1996 - og Specialpædagogik nr. 2, 1997, København. 

Kristensen, René: (1996) ”Om at øve sig i at leve sit eget liv”.
Familien Nr. 33, Odder 1995 - og Specialpædagogik nr. 1, København 1996.

Kristensen, René : (1997) ”Oplevelsesorienteret undervisningssamvær”
Familien nr. 36, Odder 1996 - og Specialpædagogik nr. 1, København 1997 

Kristensen, René: (2003) ”Relationer og Pædagogik" Oplæg til konference.
Specialpædagogik nr. 4, København

(Download: www.syddansk-vpc.dk/relpaed  ) 

Kristensen, René: (2003) ”Supervision som undervisningsform”. Et udspil til udvikling af rummelighed i folkeskolen”. Skolen i morgen nr. 6, Frederikshavn: Dafolo forlag. 

Kristensen, René: (2000) ”Supervision som undervisningsform i voksenspecialundervisningen” Specialpædagogik nr. 6, København.

Kristensen, René: (2007) Take a break – and have fun! Reflections and theoretical positions in developing “Quality time” during the breaks in a public school. (Udgives i artikelform i en antologi under planlægning for Dansk Psykologisk Forlag. Arb. Titel: Anerkendelse og læring)

Kristensen, René: (2008A) To be seen, heard and respected. – Et DVD interview med Martin Little, Co-director of KCCF. (Unpublished DVD.)

Kristensen, René: (2006C) Reflections on systemic ideas in my teaching practices. (Unpublished paper.)

Kristensen, René: (2005) ”Undervisning skaber liv – om specialundervisning som igangsætter og udvikler”. Fokus nr. 3.

Sammen med andre:

Kristensen, René og Andersen, Frans Ørsted: (2004) Flow opmærksomhed og relationer. Frederikshavn: Dafolo

Kristensen, René og Andersen, Frans Ørsted: (2004) Arbejdshæfte til Flow opmærksomhed og relationer. Frederikshavn: Dafolo

Kristensen, René og Bentsen, Lone Haue:

"Samarbejde mellem sprogcentre og specialundervisningscentre i Vejle amt"
Udlændinge med særlige undervisningsbehov – en antologi
København: Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration. 2003.

Kristensen, René og Fladeland, Lena: (1998) ”Demokrati og personudvikling” Specialpædagogik nr. 1, København. 

Kristensen, René og Fredslund, Merete: (2005) ”Anerkendelse i undervisningen” i Kognition & pædagogik nr. 56.

Kristensen, René, Haugaard, Marie og Junge Jensen, Lisa: (2004) Jobmatch – Et redskab til afdækning af jobkompetencer. Ellehøj.

Kristensen, René, Haugaard, Marie og Junge Jensen, Lisa: (2004) Jobmatch værktøjskassen, et redskab til afdækning af jobkompetencer. Ellehøj. www.ellehoj.dk

Kristensen, René og Hilling, Steen: (1999 ) ”Opmærksomhed. Et centralt problemfelt i pædagogisk afdækning”. Specialpædagogik nr. 2, København.

Tønnesvang, Jan og Kristensen, René: (2004) "Et subjekt-relationelt grundlag for supervision” Nordisk Psykologi Vol. 56 Nr. 2 Juli

[Op] [Ret]